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数学组集体备课总结(高中)

发布时间:2015-03-31   来源:   点击:

数学组集体备课总结(高中)

 

优点:

1.    导学案按环节设置合理,更贴近学生,更适合学生。

2.    导学案学生人手一份,可以让学生动起来,极大提高了他们的学习主动性。

3.    课堂导学案,收取以后,可以看出学生上课的完成情况和课堂效果。

4.    集体备课,集思广益整理出的导学案与集体备课,有效的弥补了每个老师对知识、重难点把握及考点把握上的不足,有效的促进了教师之间的共同进步。

缺点及存在的问题:

1.    因为课堂时间紧,在每次上课之前,将导学案发给学生,让他们能有时间去预习和自学,但在课堂上还是很难实行“三段六环节”的步骤进行教学,尤其是在学生完成练习和讨论的时候,实施难度很大,学生基础太差很难有效的进行讨论和自学,此时老师就不得不讲解,不得不缩减讨论时间。

2.    根据高效课堂中的分阶段、分层次进行教学,也很难落实,大部分学生基础差,有少部分人根本就没有基础,有极少数的学生能完成提高题,这样一样,就不得不进行基础过关演练,让个别优秀或做得快的学生在课堂上再做一些提高题,而导学案设置的分层题型,也只适合极少数学生,这样设置对我校大部分孩学生来说意义不大。

3.    有老师反映因为我校学生基础不是很好,很多时候不得不放慢进度来巩固新知,要讲练导学案的同时,还得不浪费学校定的优秀教辅资料,又得讲练教辅资料,就使得进步更慢,同时教辅资料和导学案就会有一定的冲突,难以兼顾,其实一份优秀的教辅资料就足以作为导学案,甚至更优于导学案。所以订一份优秀的教辅资料,既可以作为导学案,更可以节约学校教师的宝贵时间资源,更能为学校节约纸张和减少领导搜集留底资料带来的各种麻烦。

导学案虽说可以让学生分阶段分层次分时间有针对性的进行演练,但每一次的导学案,有多少学生还会保留着用于复习参考,但如果是一本书,一本优秀的教辅资料,也许就没有这样的忧虑,或者说可以减少这样的忧虑。

4.    有的导学案存在“形式化”,有违初衷。要真正每名学生学有所得。

改进及建议:

1.    加强导学案的推行及课堂上的认识,确保课堂真正高效,确保讲练结合,确保每位学生在自身基础上学有所获,确保不走过场。

2.    打算一份导学案以两次集体备课来准备,第一次全体定思路,初步进行集体备课,第二次集体备课进行细节及题目上的斟酌。

3.    大力提倡互相学习,互相听课及评课。各位老师应该认识不足,积极学习进取,不能闭门造车或者自行其是。

4.    对导学案实用的几点建议:①重学习环境,让学生参与数学教学。教师应鼓励学生大胆提出自己的见解,提高学生的积极性,提高学生参与学习的质量。重问题情境,让学生亲近数学。②教师要精心创设问题情景,激起学生学习的热情,为学生的学习作好心理准备,让学生亲近数学。重动手操作,让学生体验数学。③教师要关注学生的直接经验,在做数学中学习数学。重自主探索,让学生“再创造”数学。应相信学生的认知潜能,鼓励学生自主探索,积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等活动,让学生“再创造”数学。

5.    导学案数学教学的感悟:①情景创设不应强牵化、庸俗化。在充分认识情景在教学中的作用的同时,要防止认识上偏差,并非所有的课的导入都必须有一个情景导入。②突出学生的主体地位,不应该淡化教师的主导作用。③合作学习不应该为合作而合作,要真正让小组合作在课堂上发挥作用,而不是走形式主义。

 

 

 

 

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